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導演:  巴沃邱寧多傑(Pawo Choyning Dorji

編劇: 巴沃邱寧多傑(Pawo Choyning Dorji

演員: 希拉布多吉,凱兒丹拉姆古龍格,烏顏諾布蘭迪普

上映日期:2020/07/17

發行商: 海鵬

語言: 不丹語

分級: 普級

    「不丹,位於中國印度之間喜馬拉雅山脈東南的一個內陸國。西接印度,尼泊爾相隔。「不丹」一詞來自梵語भोट-अन्त」(IAST轉寫Bhoa-anta),意思是「吐蕃的邊陲」,暗示不丹是位於西藏文化能夠傳遞的最南端。人口超過八十萬人是世界人口密度最小的國家之一。全國森林覆蓋率為72%,為南亞第一。全國最高山峰為位於中國和不丹的邊境地區的干卡本森峰海拔7570影片帶我們到達的魯納納國小,海拔 5,000多公尺,是世界上海拔最高的學校。 看過本片, 相信很多人會跟我有同樣的想法,那絕對是此生到不了的地方,所以請大家進戲院一睹這個世外桃源獨特的美麗與憂患。

 

          不丹國內的教育、醫療等社會服務都是免費的,片中的男主角烏金(不丹創作歌手 希拉布多吉 飾演)正在接受政府教師訓練的最後一年,眼看著鐵飯碗就要到手了,但滿懷音樂夢,熱愛唱歌的他一心一意想出國到遙遠的澳洲一圓音樂夢,因此他打算放棄最後一年的訓練。 而教育局則給了他一個完成訓練的機會-到"最高學府"魯納納教書,因為那裡一年只需要教半年,另外半年學校會因為大雪而關閉。看來似乎是個很划算的"交易"。 於是烏金沒有討價還價的餘地就這麼負笈上任。 但不可諱言的是他是千百個不願與不耐,甚至一路上只想著如何請朋友幫忙盡快辦好簽證好盡快離開不丹。

 

         烏金身為不丹人都不知道自己將踏入的地方距離天堂有多近! 因為是世界最高的小學所以離天堂最近;也因為與世隔絕而遠離塵囂,清澈美麗的像白紙(這部戲的白紙非常有故事)一般透明,像極了夢幻中的天堂(所以也有人稱之為天堂的入口)。 直到在公車的終點站看到受校長委託前來接他的當地人米辰與「驢子們」時,他才終於警覺到自己才剛要踏入這趟旅程,因為公車只送他到入口,而大門在八天的行程之後。 不是八天的步行而是八天的翻山越嶺! 以都市人的眼光來看這段只能說,看到腿都軟了,八天可以來趟環島之旅了,烏金卻只是從車站走到校門口

 

海拔 5,000公尺的高山聚落呼吸的是甚麼樣的空氣? 離天空比較近陽光比較熾熱?農作物還能生長嗎? 動物還能呼吸嗎?水夠喝嗎? 冬天能生活嗎?人們吃什麼?有水有電嗎? 孩子們怎麼受教育? 好多我們連想像都難以想像的人事物,看完這部影片大都有解答,但這些答案都不太重要,如果你想知道為何有人能夠守在5,000公尺的高山,僅管水電跟物資闕如,沒有娛樂跟卡拉ok(更沒有電影可看),依舊就對自己的家不離不棄? 那你一定要來看看這部電影。 當然電影本身並非樣板,沒有歌頌更沒有貶抑,就是平實的演出當地的美麗與哀愁(各種物資的缺乏)。 尤其當地人對於老師的到達與離開,那種重視與平常心(全體迎接與送別),讓觀影人既不捨又感動,「圓滿氂牛之歌」最後一次登場時真是令人忍淚不住!vxTEBFyKPZA6I0f8mTaE-1280x536.jpg0ckk71ShTLGrXXLvUoFF-1078x720.jpg

本片原英文片名為”A YAK IN THE CLASSROOM”,這不是取其寓意,而是女主角莎爾頓真的送來一隻氂牛讓烏金養在教室裡,好提供老師日常所需。 氂牛從毛皮,牛奶到糞便都能提供人們基本生活所需(在低溫的高海拔地區,乾燥的糞便是最好的柴火)。 很喜歡沙爾頓告訴烏金的一句話,你需要多少就餵牠多少;反過來說就是只取你所需要的。 簡單一句話卻充滿哲理,也說明了高山上的人對待大地萬物的態度。 對應原本終年冰封的山頭因為地球暖化而不再純白一片,連居住在高山上的民族都無法遺世而獨立於這種浩劫。 人類對地球的汲取早已經遠超過我們所需要的,地球人一直做的不就是殺雞取卵?

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         邊看這部影片讓人不自覺地想唱歌,但「圓滿氂牛之歌」真的太難唱,考倒我這個自以為很能唱歌的人,只好唱唱「在那遙遠的地方」山永遠白頭,水永遠沁涼,漂亮的女孩向著天空和太陽唱著歌,不是歡迎來賓也不是吸引異性,她在供養山林,用清亮的歌聲感謝上天賜下這片大地。 這情懷多麼的無私,多麼的動人!

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         或許直覺會認為這部影片是向大眾介紹高山少數民族的生活困境或者需要資源的窘境,那你可能就沒機會變成一隻氂牛,不是,是沒機會讓自己成為一個對大地萬物有用的人,說起來有點玄,但那真是一種生活態度,一種思想,一種哲學。 

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本片最具說服力的地方是用不丹人的角度來看這個全世界海拔最高的學校。男主角烏金第一天到學校就決定要離開,但看著孩子們的笑容,發現自己在這個地方作為一個教師的重要性遠比他的夢想來的急迫,給了他一次重新檢視自己內心的機會。 除了為何要當教師,更有身為不丹人如何看待這個資源缺乏的高山國小,如何看待這群期盼著能受教育的孩子們,他從剛到達就喊著要離開到自己親手做教具到請朋友蒐集可用資源老遠讓驢子駝來。 當收到包裹開箱時他的笑容遠比收到簽證時來的燦爛,一切盡在不言中!

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